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    高一知识点总结:物理超重与失重

    知识点总结

            理解超失重现象,并能分析超重、失重问题。

            1.超重:当物体具有向上的加速度时,物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体本身重力的现象。
            2. 失重:当物体具有向下的加速度时,物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体本身重力的现象。
            3. 完全失重:当物体的以加速度a=g竖直向下加速或竖直向上减速时(自由落体运动、竖直上抛运动),物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的现象。
            ★物体超重或失重时,仅是物体对悬挂物的拉力或水平支持物的压力的变化,物体所受的重力并没有变化。
            ★物体处于超重状态或失重状态,与物体的速度没有关系,仅由加速度决定。

    常见考法

            这部分知识往往结合牛顿第二定律进行考查,分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度.此类问题应注意两种模型的建立。

            1.中学物理中的“线”和“绳”是理想化模型,具有以下几个特性:

            (1)轻:其质量和重力均可视为等于零,且一根绳(或线)中各点的张力大小相等,其方向总是沿着绳子且背离受力物体的方向。

            (2)不可伸长:即无论绳子受力多大,绳子的长度不变,由此特点可知,绳子中的张力可以突变。

    刚性杆、绳(线)或接触面都可以认为是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体,若剪断(或脱离)后,其中弹力立即消失,不需要形变恢复时间,一般题目中所给杆、细线和接触面在不加特殊说明时,均可按此模型来处理。

            2.中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型,具有以下几个特性:

            (1)轻:其质量和重力均可视为等于零,同一弹簧两端及其中间各点的弹力大小相等。

            (2)弹簧既能承受拉力,也能承受压力;橡皮绳只能承受拉力,不能承受压力。

            (3)由于弹簧和橡皮绳受力时,要恢复形变需要一段时间,所以弹簧和橡皮绳中的力不能突变。

    误区提醒

            物体处于超重状态还是失重状态取决于加速度的方向,与速度的大小和方向没有关系,下表列出了加速度方向与物体所处状态的关系.

    超重失重

            例题1. 某人在地面上用弹簧秤称得体重为490N。他将弹簧秤移至电梯内称其体重,至时间段内,弹簧秤的示数如图所示,电梯运行的v-t图可能是(取电梯向上运动的方向为正) 

    超重与失重

    超重与失重 

            解析:由图可知,在t0-t1时间内,弹簧秤的示数小于实际重量,则处于失重状态,此时具有向下的加速度,在t1-t2阶段弹簧秤示数等于实际重量,则既不超重也不失重,在t2-t3阶段,弹簧秤示数大于实际重量,则处于超重状态,具有向上的加速度,若电梯向下运动,则t0-t1时间内向下加速,t1-t2阶段匀速运动,t2-t3阶段减速下降,A正确;BD不能实现人进入电梯由静止开始运动,C项t0-t1内超重,不符合题意。

            答案:A

            点评:

        (1)正确识图、用图理解好物理情景。

       (2)对超重、失重的理解:超重并不是说重力增加了,失重并不是说重力减小了,完全失重也不是说重力完全消失了。在发生这些现象时,物体的重力依然存在,且不发生变化,只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生变化。在完全失重的状态下,平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失,如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等。


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    高一知识点总结:物理受力分析、力的合成与分解、共点力的平衡

      知识点总结

      知道什么是共点力作用下物体的平衡,掌握共点力作用下物体平衡的条件并用来解决平面问题;能用平衡条件分析物体受力及用整体法和隔离法解决平衡问题;能结合受力分析,运用力的合成和分解、物体的平衡等知识解决与实际相结合的应用性力学平衡问题,如联系交通运输、体育竞技、人体骨骼、医疗保健等。

      考点1.受力分析

      1.概念:把研究对象在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来,并画出物体所受的

      力的示意图,这个过程就是受力分析。

      2.受力分析一般顺序:一般先分析场力(重力、电场力、磁场力);然后分析弹力,环绕物体一周,找出跟研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用;最后分析摩擦力,对凡有弹力作用的地方逐一进行分析

      3.受力分析的重要依据:①寻找对它的施力物体;②寻找产生的原因;

      ③寻找是否改变物体的运动状态(即是否产生加速度)或改变物体的形状

      考点2.力的合成与分解

      1.合力与分力

      ⑴ 定义:如果一个力产生的效果与几个力产生的效果相同,那这个力就叫做这几个力的合力,那几个力就叫做这一个力的分力。

      ⑵ 合力与分力的关系是等效替代关系。

      2.力的合成与分解:求已知几个力的合力叫做力的合成,求一个力的分力叫做力的分解。

      考点3.平行四边形定则、三角形定则

      1.求解方法:求两个互成角度的共点力F1,F2的合力,可以用表示F1,F2的有向线段为邻边作平行四边形,它的对角线的长度就为合力的大小,对角线的方向就为合力的方向。

      


      


































      常见考法

      受力分析是高中物理的基础,它贯穿于力学、电磁学等各部分.正确地对研究对象进行受力分析是解决问题的关键.若受力分析出错,则“满盘皆输”.受力分析单独考查的也有,但更多的是结合其他知识解决综合性问题. 平衡类问题不仅仅涉及力学内容,在电磁学中常涉及带电粒子在电场、磁场或复合场中的平衡,通电导体棒在磁场中平衡,但分析平衡问题的基本思路是一样的.

      1.分析平衡问题的基本思路

      (1)明确平衡状态(加速度为零);

      (2)巧选研究对象(整体法和隔离法);

      (3)受力分析(规范画出受力示意图);

      (4)建立平衡方程(灵活运用力的合成法、正交分解法、矢量三角形法及数学解析法);

      (5)求解或讨论(解的结果及物理意义).

      2.求解平衡问题的常用规律

      (1)相似三角形法:通过力三角形与几何三角形相似求未知力.对解斜三角形的情况更显性.

      (2)拉密原理:三个共点力平衡时,每个力与另外两个力夹角的正弦之比均相等,这个结论叫拉密原理.表达式为:F1/sin α=F2/sin β=F3/sin γ(其中α为F2与F3的夹角,β为F1与F3的夹角,γ为F1与F2的夹角).

      (3)三力汇交原理:物体在同一个平面内三个力作用下处于平衡状态时,若这三个力不平行,则这三个力必共点,这就是三力汇交原理.

      (4)矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成一个封闭的三角形,即这三个力的合力必为零,由此求得未知力.

      误区提醒

      1.受力分析时,有些力的大小和方向不能准确确定下来,必须根据物体受到的能够确定的几个力的情况和物体的运动状态判断出未确定的力的情况,要确保受力分析时不漏力、不添力、不错力.

      2.对于分析出的物体受到的每一个力都应找出其施力物体,不能无中生有,例如,物体做离心运动时,有可能会错把“离心力”当作物体受的力.

      3.合力和分力不能重复考虑,“性质力”与“效果力”不能重复考虑.

      例题1. 一个物体同时受到三个力作用,其大小分别是4N、5N、8N,则其合力大小可以是

      [  ]

      A.0N B.10N

      C.15N D.20N

      答案:ABC

      解析:这种题目的处理方法:先找任意两个力的合力的范围,再与第三个力合成。

      4N和5N的合力范围在1N到9N之间,再和8N合成,最大的力便是9+8=17N,最小的力看能不能取到零,当然1N到9N之间可以取到8N,若此8N且与第三个力8N相反方向的话,那么这三个力的合力就为0N。所以三个力的合力的范围在0N到17N之间。所以此题选ABC。

      例题2. 木板B放在水平地面上,在木板B上放一重1200N的A物体,物体A与木板B间,木板与地间的摩擦因数均为0.2,木板B重力不计,当水平拉力F将木板B匀速拉出,绳与水平方向成30°时,问绳的拉力T多大?水平拉力多少?

      解析:对A受力分析,建立直角坐标系。如下图:

      


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    高一知识点总结:物理弹力与形变

      一、形变

      1、 形变:物体的形状或体积的改变。

      2、 形变的种类:弹性形变(撤去使物体发生形变的外力后能恢复原来形状的物体的形变) 范性形变(撤去使物体发生形变的外力后不能恢复原来形状的物体的形变) 3、弹性限度:若物体形变过大,超过一定限度,撤去外力后,无法恢复原来的形状,这个

      限度叫弹性限度。

      二、弹力

      1、定义:发生形变的物体,由于要恢复原状,会对跟它接触的物体产生的力的作用,这种

      力叫弹力。 2、产生条件:1.两物体必须直接接触,2量物体接触处有弹性形变(弹力是接触力)。 3、方向:弹力的方向与施力物体的形变方向相反。 4、弹力方向的判断方法

      (1)弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线重合,指向弹簧恢复原状的方向。其弹力可为拉力,可为压力;对弹簧秤只为拉力。

      (2)轻绳对物体的弹力方向,沿绳指向绳收缩的方向,即只为拉力。

      (3)点与面接触时弹力的方向,过接触点垂直于接触面(或接触面的切线方向)而指向受力物体。

      (4)面与面接触时弹力的方向,垂直于接触面而指向受力物体。

      (5)球与面接触时弹力的方向,在接触点与球心的连线上而指向受力物体。

      ( 6)球与球相接触的弹力方向,沿半径方向,垂直于过接触点的公切面而指向受力物体。 (7)轻杆的弹力方向可能沿杆也可能不沿杆,杆可提供拉力也可提供压力。 (8)根据物体的运动情况,动力学规律判断.

      说明:①压力、支持力的方向总是垂直于接触面(若是曲面则垂直过接触点的切面)指向被

      压或被支持的物体。 ②绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。

      ③杆既可产生拉力,也可产生压力,而且能产生不同方向的力。这是杆的受力特点。杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向。

      5、弹力的大小:与形变量有关,遵循胡克定律。 ①弹簧、橡皮条类:它们的形变可视为弹性形变。

      三、胡克定律:(在弹性限度内) F=kx

      上式中k叫弹簧劲度系数,单位:N/m,跟弹簧的材料、粗细,直径及原长都有关系;由弹簧本身的性质决定。X是弹簧的形变量(拉伸或压缩量)切不可认为是弹簧的原长。

      四、弹力有无判断

      (1)拆除法 :即解除所研究处的接触,看物体的运动状态是否改变。

      若不变,则说明无弹力;若改变,则说明有弹力。

      (2)假设法:假设在接触处存在弹力,做出受力图,

      再根据力和运动关系判断是否存在弹力。

      (3)根据力的平衡条件来判断。

      例题一:一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14㎝,弹簧受到40牛的压力作用时,弹簧长度为8㎝,试求该弹簧的劲度系数与原长.

      解析:弹簧受拉力伸长时胡克定律的形式为F1=k(L1-L0) ,

      即 80=k(14- L0)

      弹簧受压力缩短时胡克定律的形式为F2=k(L0 -L2) ,

      即 40=k (L0 - 8) ,

      有上面两式可得到

      k=20 N/cm , L0= 10 cm

      例题二:下列关于弹力说法正确的是( )

      A.物体间不相互接触,也能产生弹力

      B.只要物体接触就一定会产生弹力

      C.发生弹性形变的物体,形变越大,弹力越大

      D.只有弹簧才产生弹力

      【答案】C

      【解析】A、弹力只发生在相互接触的物体间,不接触不会产生弹力。 B、物体相互接触,并且物体间有形变产生,才会产生弹力。 C、物体形变程度影响弹力的大小,形变越大,弹力越大。

      D、只要物体能发生弹性形变,就能产生弹力。

      【总结升华】此题考查了有关弹力的产生条件和影响弹力大小的因素,要注意辨别和运用。


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    高一知识点总结:物理匀速直线运动

      物体在一条直线上运动,且在相等的时间间隔内通过的位移相等,这种运动称为匀速直线运动。


      做匀速直线运动的物体,在不同的位移或时间段中,位移与时间的比值是一个常数,称为速度,速度的大小直接反映了物体运动的快慢。在匀速直线运动中,平均速度和瞬时速度是一样的,平均速度的大小和平均速率也是相等的,匀速运动的位移和时间成正比,用公式表示为S=vt。作匀速运动的物体加速度为零。


      我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动(uniform rectilinear motion),也就是说该物体在任何时间段内通过的路程和时间的比值是个定值。因此,千万不要从数学角度把该公式理解成物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比。做匀速直线运动的物体,匀速直线运动的特点是瞬时速度的大小和方向都保持不变,加速度为零,是一种理想化的运动。


      匀速直线运动并不常见,我们可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。如:滑冰运动员停止用力后的一段滑行,站在商场自动扶梯上的顾客的运动,等等。我们可用v=x/t求得他们的运动速度,式中,x为位移,v为速度,它为恒矢量,t为发生位移x所用的时间,由公式可以看出,位移是时间的一次函数,位移与时间成正比。


      注:


      (1)做匀速直线运动的物体其速度是匀速的,因此,如果知道了某一时刻(或某一距离)的运动速度,就知道了她在任意时间段内或任意运动点上的速度。


      (2)速度的单位:在国际单位制中,住单位是m/s,常用的单位有km/h,m/min等。


      (3)一个物体在受到两个力作用时,如果能保持静止或匀速直线运动,我们就说物体处于平衡状态。


      对概念的理解:


      (1)速度是表示物体运动快慢的物理量,速度可以用符号V来表示。在国际单位制(SI)中,速度的主单位是m/s,读作:米每秒。常用的单位有km/h,m/min等等。


      (2)做匀速直线运动的物体其速度是保持不变的,因此,如果知道了某一时刻(或某一距离)的运动速度,就知道了它在任意时间段内或任意运动点上的速度。


      (3)一个物体在受到两个或两个以上力的作用时,如果能保持静止或匀速直线运动,我们就说物体处于平衡状态。


      (4)不能从数学角度把公式s=vt理解成物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比。匀速直线运动的特点是瞬时速度的大小和方向都保持不变,加速度为零,是一种理想化的运动。


      (5)匀速直线运动仅为理想状态。


      匀速直线运动图像


      1.s-t图


    匀速直线运动


      s-t图简称位移图象,它显示物体位移和时间的关系。要注意位移图象不是物体运动的轨迹。


      2.v-t图


    32.jpg


      v-t图简称速度图像,它显示出物体在不同时刻速度的大小。


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    高一知识点总结:化学化学离子方程式知识点

      离子方程式,用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子。


      离子方程式基本步骤


      写


      明确写出有关反应的化学方程式。


      拆


      ①可溶性的强电解质(强酸、强碱、可溶性盐)一律用离子符号表示,其它难溶的物质.难电离的物质、气体、氧化物,水等仍用化学式表示。


      ②对于微溶物质来说在离子反应中通常以离子形式存在(溶液中),但是如果是在浊液里则需要写出完整的化学式,例如,石灰水中的氢氧化钙写离子符号,石灰乳中的氢氧化钙用化学式表示。浓硫酸中由于存在的主要是硫酸分子,也书写化学式。浓硝酸、盐酸是完全电离的,所以写离子式。


      删


      删去方程式两边相同的离子和分子。


      查


      检查式子两边的各种原子的个数及电荷数是否相等,是否配平,还要看所得式子化学计量数是不是最简整数比,若不是,要化成最简整数比。


      离子方程式的配平技巧


      离子方程式就是多了一个配平的依据:电荷守恒。


      所以合理利用电荷守恒可以快速配平某些离子方程式。


      例如: Al3+ + AlO2- + H2O ==== Al(OH)3↓


      对于这个离子方程式,通过观察生成物那边并没有带电的离子,所以反应物左边配平后电荷数目肯定为0


      那么由Al3+带3个+电荷,AlO2-带1个-电荷,所以两者配平1:3就能满足电荷为0


      即配出: 1Al3+ + 3AlO2- + H2O ==== Al(OH)3↓


      然后结合原子个数守恒很容易完成整个配平.


      1Al3+ + 3AlO2- + 6H2O ==== 4Al(OH)3↓


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    高一知识点总结:数学反比例函数知识点:反比例函数的图像和性质

      如果两个变量的每一组对应值的乘积是一个不等于0的常数,那么就说这两个变量成反比例。形如y=k/x(k为常数,k≠0,x≠0)的函数就叫做反比例函数。


    反比例函数的图像和性质

      

      其他几种常见方法:1.利用反比例函数图象上的点的坐标来确定;2.利用反比例函数的性质确定;3.根据图形的面积确定;4.根据反比例函数和一次函数图象的交点坐标确定。


    反比例函数的图像和性质



      常见考法


      (1)直接考查反比例函数的定义;


      (2)给出一组值(或图像上一点),求反比例函数的解析式;


      (3)给出反比例函数的图象,运用图象反映出的规律解题;


      (4)根据图象的位置,确定k的正负。



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